Master di età evolutiva
[L’inizio del corso è stato rimandato a settembre 2021]
ESSERE BAMBINI E ADOLESCENTI OGGI | ANNO 2021
Responsabili: Michele Oldani, Magda Di Renzo.
Il corso vuole approfondire la naturale complessità dell’età evolutiva nelle sue declinazioni psicologiche e sociali, con particolare attenzione alle distorsioni del percorso di crescita, alla loro definizione ed alle possibili cure.
Il MASTER ha durata biennale; sono previste dieci giornate di seminari e lezioni e la possibilità di frequentare alcuni corsi della Scuola con tematiche affini. È rivolto a tutte le professionalità il cui operato incide sulla vita dei bambini e dei ragazzi. Oltre a psicologi e psicoterapeuti, anche pediatri, insegnanti , educatori, assistenti sociali etc.
L’obiettivo della parte dedicata all’infanzia è quello di evidenziare la complessità del processo evolutivo sia rispetto a tutti gli elementi di ordine neuro-psico-biologico che riguardano l’evoluzione del bambino sia in riferimento ai fattori socio-ambientali che influenzano e determinano la sua crescita. Per definire un disagio e\o una patologia in età evolutiva, infatti, è necessaria una visione multisistemica che consenta di attribuire il giusto peso ad ogni variabile del contesto onde evitare collusioni con un singolo partecipante alla scena (bambino, genitori, insegnanti, operatori vari) e favorire un’integrazione delle varie prospettive intra e inter individuali. E’ importante aver presente che la richiesta di aiuto per il bambino arriva sempre dall’esterno e i vissuti portati dagli adulti di riferimento non coincidono necessariamente con quelli del bambino. Bisogna inoltre ricordare che i disagi del bambino vengono quasi sempre espressi da sue disfunzioni nelle prestazioni (ritardo nell’acquisizione del linguaggio, difficoltà negli apprendimenti etc.) e che una diagnosi categoriale non tiene conto della dimensione psico-affettiva che è alla base di qualsiasi operazione nel mondo.
Dopo aver presentato gli elementi fondamentali che intervengono nello sviluppo e un quadro di riferimento delle principali patologie si porrà una particolare attenzione al processo psicomotorio e all’evoluzione del grafismo quali principali manifestazioni del livello emotivo e cognitivo raggiunto dal bambino e anche come strumenti che il bambino ha a disposizione per esprimere i suoi processi creativi. Conoscere la modalità con cui il bambino, nelle diverse fasi di sviluppo, si interfaccia con il mondo è indispensabile per non sovrapporre dimensioni personali dell’operatore alle potenzialità reali del bambino.
Un’attenzione particolare sarà poi riservata al tema della plusdotazione che costituisce, attualmente, uno dei problemi più difficili da affrontare in ambito familiare, scolastico e terapeutico e al disturbo dissociativo connesso alla condizione autistica o ad altri traumi precoci.
DATE: da definire
